依托教师博客促进教师专业成长的实践探索

• 作者: 海盐县教育局教研室项目组
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 实践探索 教师博客 新课程实验 指导机构 教师成长 校本教研 课程改革
• 年，卷（期）: zjjxyj_2011,（1）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

一、研究背景与意义 教研室作为新课程实验的研究指导机构，在课程改革中担负着引领校本教研和教师成长的重要职责。但随着课改的深入，在支持教师专业成长的过程中，我们越来越感到传统教研方式的局限性，特别是我县仅有的十九名学科教研员在面对三千多的教师群体时，时时有捉襟见肘之感。其中面临的主要问题是：