职高学生阅读积累教学的实践研究

• 作者: 鲁瑾
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读积累 听写 摘抄 背诵 共享
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 105-106
• 分类号: G642.0
• 字数: 2584字
• 语种: 中文

摘要

农村职高学生由于来自家庭、社会等各方面条件的限制,阅读视野狭隘,理解能力普遍偏差.口头表达词不达意,写起文章无从下笔,甚至有的学生课外阅读基本处于空白状态,更别谈积累,语文学习现状令人担忧,在如何教育引导上存在很大问题,亟须有一套可供操作又行之有效的方法实施,本文根据自身的实践研究,从"摘抄"、"听写"、"背诵"三个方面进行了一些尝试与研究.