例谈课堂阅读材料编写的原则

• 作者: 曾荣
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 阅读材料 编写原则
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 5-8
• 分类号: G633.6
• 字数: 5391字
• 语种: 中文

摘要

数学是描述科学的语言,数学教学也是数学语言的教学.在课堂教学中,教师编写一些集知识性、科学性、教育性于一体的“阅读材料”供学生阅读,有利于培养学生的数学阅读能力.教师编写阅读材料应遵循引领性、整合性、回归性、激趣性、导向性原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾荣		51	69	4.0	6.0