基于形式聚焦的二语词汇附带习得研究

• 作者: 王中祥
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 形式聚焦 附带习得 刻意习得 认知局限
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 57-62
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

二语词汇附带习得研究在国内方兴未艾,但其认知局限性也显而易见。形式聚焦(focusonform)理论的提出顺应了意义与形式相结合的研究趋势,使我们找到了二语词汇习得的第三种方案:实现刻意习得和附带习得的有机统一。形式聚焦教学(Form-focusedInstruction)能够消除附带习得在注意、理解和记忆三个认知阶段中所存在的弊端,真正提高二语词汇习得的效果,并且对制定词汇教学大纲,开展词汇教学实践和词汇测试等方面有着积极的指导作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王中祥	浙江万里学院基础学院	24	37	3.0	5.0