学生学业成绩分析、反馈与指导系统:基于课程标准的中学生英语学习诊断性评价

• 作者: 任真 杨亚军 武尊民
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学业成绩 中学英语 诊断性测试 分析反馈
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 语言测试与评价研究专栏
• 页码范围: 15-22
• 分类号: G633.41
• 字数: 8053字
• 语种: 中文

摘要

改革课程评价是基础教育新一轮课程改革的重要组成部分,而且急需一个能够帮助人们形成以评价促学习理念的模式.本文介绍的“学生学业成绩分析、反馈与指导系统(SAAE)”的构建契合这一重要需求.SAAE以国家课程标准为参照标准,采用诊断性评价方法,检测初中八年级学生学业成绩发展过程.项目任务是根据检测成绩以及相关因素问卷调查数据的分析结果,给参测地区提供有益于教育教学管理、课堂教学改进和教师发展的反馈信息.这个评价系统还对提高各级教研员的教学评价能力有所帮助.本评价指标体系的建立能够为保障中学英语课程教育质量做出贡献.同时,它也是诊断性语言测试理论的有益实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武尊民		18	88	5.0	9.0
2	任真		5	29	2.0	5.0
3	杨亚军		12	72	5.0	8.0