浅述学习科学视角下的教师学习

• 作者: 曾玉萍 杨南昌
• 来源期刊: 江西广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习科学 教师学习 情境观 教师学习共同体 适应性专长
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 36-39
• 分类号: G451.2
• 字数: 4874字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3537.2011.04.010

摘要

作为专门研究学与教的学习科学，目前虽然没有主要关注教师学习，但其诸多研究成果同样为教师学习研究带来理论与方法论上的新贡献。本文基于学习科学情境观、社会性学习和专家学习的理论观点，提出基于真实情境（教师日常教学实践）、创建教师学习共同体和发展适应性专长的教师学习研究新视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨南昌	江西师范大学初等教育学院	37	368	11.0	19.0
2	曾玉萍	江西师范大学课程与教学研究所	4	29	2.0	4.0