大学英语教师在评估改革中身份转变的叙事探究

• 作者: 许悦婷
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教师 教师身份 叙事探究
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 41-50
• 分类号: G645
• 字数: 13248字
• 语种: 中文

摘要

本文采用叙事探究方法,研究大学英语教师在评估改革中的身份转变及其影响因素.本文在一名大学英语教师评估实践故事的基础上,分析该教师在评估改革中的"实际身份"与"目标身份",及其身份转变过程.研究发现,教师身份是个经历"变"与"不变"的复杂过程.本文指出,教师身份是在社会和历史两大维度的交织影响下,在专业自我和个人自我两大力量的冲突、协商与调和中,构建和发展起来的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许悦婷		11	155	4.0	11.0