“模块化”与“能力本位”：国外职教课程的早期印象及其影响

• 作者: 张宇
• 来源期刊: 国外职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “能力本位” 模块化 职教课程 国外 CBE/DACUM 20世纪80年代 印象 早期
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G719.516

摘要

考察改革开放以来中国职业教育课程的发展变迁．源自国外的影响可以说是一种持续性的诱发因素．特别在相对成熟的本土化探索出现之前．课程改革不可避免地呈现出一派“拿来主义”的景象。这样一个特定的历史阶段。大致说来始于20世纪80年代，结束于90年代中期。其间德国的“双元制”、国际劳工组织的“MES”、加拿大的“CBE／DACUM”等各色名目的课程模式相继引入国内，每一种模式都伴随着一定规模的试点。随之更出现了一批极有价值的经验总结——某些日后频繁使用的新概念．例如“模块化”与“能力本位”。即从这里生发出来．它们所起到的积极抑或消极作用远远超出了上述实践本身。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宇		19	37	3.0	5.0