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摘要:
《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课新方案中的一门重要课程,其目的在于对大学生进行马克思主义基本理论、立场、观点、方法教育,培养当代大学生的世界观、人生观和价值观。长期以来,课程教学中存在学生学习积极性不高、教学效果不理想的局面。要提高教学质量,实现教学目标。教师应该从教师与学生的关系,教学与研究的关系,教师在教育教学过程中的地位、教学方法四个方面进行角色定位。
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在“马克思主义基本原理概论”教学中实施“魅力教学”
思政教育
马克思主义基本原理
魅力教学
理论魅力
教师个人魅力
《马克思主义基本原理概论》教学中的基本立场、观点与方法的探讨
《马克思主义基本原理概论》
立场
观点
方法
《马克思主义基本原理概论》“第一课”教学模式探析
马克思主义基本原理概论
教学模式
提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的四维思考
马克思主义基本原理
案例教学
实践性
教学实效性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 《马克思主义基本原理概论》课教师的角色定位
来源期刊 岱宗学刊:泰安教育学院学报 学科 教育
关键词 马克思主义基本原理概论 教师 角色定位
年,卷(期) 2011,(2) 所属期刊栏目 教育教学研究
研究方向 页码范围 77-78
页数 分类号 G640
字数 3658字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 高云 山东大学马克思主义学院 20 46 4.0 5.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
马克思主义基本原理概论
教师
角色定位
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
岱宗学刊-泰安教育学院学报
季刊
chi
出版文献量(篇)
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