例析"支撑点"处的探究性问题设计

• 作者: 赖国强
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性问题 支撑点 问题设计
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 14-15,18
• 分类号: G63
• 字数: 4212字
• 语种: 中文

摘要

数学探究作为高中新课程中引入的一种新的学习方式,正慢慢渗透到数学教学活动中,教学实践中发现数学课堂教学中的小探究点应该是教学中富含教育意义的"支撑点",即知识的起点、教学的重难点、知识的交会点、学习中的疑点及教学内容的开放点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖国强		14	9	2.0	3.0