英语专业听力课堂的瓶颈和技巧的训练

• 作者: 李妍
• 来源期刊: 湘潮：理论版
• 学科: 文学
• 关键词: 英语听力 技巧 以学生为主 活跃课堂
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: H319.9

摘要

英语听力课堂普遍教学方法大致如下:首先教新单词,学生听录音一次或者两次之后根据大意回答问题,再听一次,然后回答细节问题,讨论与录音相关的话题。长此以往,听力课堂容易变得枯燥并且乏味,学生的学习兴趣不高,听力水平较慢。在本文中,笔者主要针对听力课堂的瓶颈提出相应的对策,并强化听力技巧的训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李妍	武汉大学东湖分校	21	36	4.0	5.0