高中英语阅读教学存在的误区及对策

• 作者: 盛晓
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学误区 阅读策略 阅读技能 有效教学
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 39
• 分类号: G623.31
• 字数: 1604字
• 语种: 中文

摘要

依据<普通高中英语课程标准(实验稿)>(以下简称<英语课程标准>),分析高中英语阅读教学存在的误区,结合自己的教学实践,探讨在课堂阅读教学过程中如何将语言知识(词汇、语法等)和非语言知识(经验、背景知识等)、阅读策略和技巧有机的结合,进行有效的课堂阅读教学,提高学生的阅读能力,训练学生的各种技能,以促成学生综合语言运用能力的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛晓		4	2	1.0	1.0