小学教师教育全程实践的目标取向与路径——基于绍兴文理学院小学教育实践的探索

• 作者: 闫瑞祥
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 小学教师教育 全程实践 目标取向 实践路径
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

小学教师教育本科化是全球教师教育的发展趋势.本科化的进程中提升小学教师素质的关键是实践性知识的掌握,途径主要为教育实践活动.教育实践以专业情感、基本技能和专业技能的实践为目标取向;实践的路径以教师专业情感养成为"经",以教师基本技能和专业技能训练为"纬",四年一体、全程实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫瑞祥	绍兴文理学院教育学院	9	15	2.0	3.0