“三环节”教学研究与“有效教学”

• 作者: 施巍
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 教学研究 有效课堂教学 三环 课堂教学质量 教学有效性 教师专业
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

有效课堂教学是教学的生命，对课堂教学有效性的研究，旨在促进课堂教学质量的提高和教师专业的发展，“有效”在中文中解释为“能实现预期的目的，有效果”．英文对“有效”的代表性解释是“足够实现这一目的，达成预期或所期望的结果”．中外语境下的解释都包含了“实现”的含义，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施巍	宁夏回族自治区银川市兴庆区教育局教研室	4	2	1.0	1.0