从意义建模到能力生成——以“平均数”教学为例

• 作者: 于荣华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 能力生成 平均数 数学模型 教学 建模 意义 现实世界 引导学生
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学模型是联系数学与现实世界的桥梁。引导学生建构数学模型的过程,就是数学化的过程,也是思维训练的过程,这将有助于他们发现数学、＂创造＂数学,提高运用数学的能力和数学素养。作为小学来讲,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于荣华		9	9	2.0	3.0