为教师的专业成长铺路搭桥——新课程背景下对教研员工作的再认识

• 作者: 杨延从
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 教研 创新 专业化
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 治教方略
• 页码范围: 12-14
• 分类号: G423.07
• 字数: 4374字
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育课程改革的稳步推进，教研员和教师站在了同一条起跑线上。为更好地发挥教研员工作“研究、指导和服务”三大职能，要求教研员不断实现教研创新，做到变、促、磨、议、研、查，最终实现教研员与教师的共同成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨延从		27	44	5.0	5.0