园本教研——教师专业成长的实践取向

• 作者: 刘小英
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 园本教研 教师专业成长 实践取向
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 198
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

以幼儿园为本体的教研活动,能让教师通过自我反思、同伴互助、专业引领、研修等方式,在行动中获得和积累处理教学问题的实际知识,提高教学的领悟力.课程改革背景下的结对扶助、逐级带教;脑力激荡、活跃思维;课例研究、互动学习;精读书籍、分享交流;建立档案、促进发展的园本教研是教师专业成长的主要实践取向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小英		2	0	0.0	0.0