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走出纠错教学困境的几点思考
走出纠错教学困境的几点思考
作者:
游香丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学困境
纠错
学生错误
课堂训练
评讲
低效性
密度
同学
摘要:
一、研究背景 面对学生错误,传统做法是直接把正确的答案给学生,因为这样可以节省时问,增加课堂训练的密度和强度,但评讲后不久便发现,错误又死灰复燃,许多同学依然重复“昨天的故事”。究其原因,是由于这种评讲没有切入学生解题时犯错的真实情况,评讲缺乏针对性,教学低效性就显现出来了。
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小学语文
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教学困境
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文献信息
篇名
走出纠错教学困境的几点思考
来源期刊
试题与研究:新课程论坛
学科
教育
关键词
教学困境
纠错
学生错误
课堂训练
评讲
低效性
密度
同学
年,卷(期)
2011,(16)
所属期刊栏目
教材新探
研究方向
页码范围
87-87
页数
分类号
G633.2
字数
1801字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
游香丽
3
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传播情况
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2011(0)
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二级参考文献(0)
引证文献(0)
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研究主题发展历程
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教学困境
纠错
学生错误
课堂训练
评讲
低效性
密度
同学
研究起点
研究来源
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试题与研究(新课程论坛)
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出版周期:
旬刊
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CN:
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创刊时间:
语种:
chi
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