让哲理诗的教学充满情趣——《古诗两首》教学设计

• 作者: 刘茂亮
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《古诗两首》 教学设计 哲理诗 情趣 激励学生 设计理念 教材版本 模拟表演
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教材版本苏教版六年级上册第七单元设计理念激情方能启思，人情才能人理。哲理诗教学的关键是要让学生从诗句中领略诗的理趣、情趣。此案的设计通过引入故事、模拟表演、情境对话、古今诗文对比、拓展延伸等多种方法，激励学生主动地融人文本，品词析句，让学生在充满情趣的学习过程中，披文人理，深刻领会诗的内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘茂亮		15	4	1.0	2.0