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英语作为第二语言学生英语说得好就写得好吗？
英语作为第二语言学生英语说得好就写得好吗？
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摘要：
推荐文章
读得好听写得漂亮——小学英语读写教学体会
小学英语
读写教学
教学策略
大学英语中的第二语言教学法
语法-翻译法
直接法
听说法
从BE动词看语法在孩子第二语言习得中的作用
语法
第二语言习得
重构
浅谈英语语言学习的多方位综合
语言学习
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文献信息
| 篇名 | 英语作为第二语言学生英语说得好就写得好吗？ | ||
| 来源期刊 | 中学英语之友：外语学法教法研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 句构成熟（syntactic maturity） 英语作为第二语言（English as seeond lans-age） 视频口 语交流工具（Video Oral Communication Instrument） T-unit分析 说和写的关系 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 21-32 | |
| 页数 | 12页 | 分类号 | G641 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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