作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
体验似乎是瞬间完成的,实际上,人的体验过程蕴含着多次思维的冲突、修正和重建,只有当学生经历整理知识应用过程,体验知识间的联系和区别,才能让学生的体验不流于形式。因此,数学课堂关注学生的情感体验尤为重要。如何在教学中让学生得到很好体验呢?下面谈谈自己的认识和体会。
推荐文章
如何让学生在快乐中学数学
小学数学
快乐
课堂教学
让学生在体验中学习数学
体验
动手操作
情境感悟
评价激励
让学生在体验中学习数学
引领
体验
学习
让学生在体验中学习数学
情境
探究
体验
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 让学生在体验中学数学
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 学生 中学数学 体验过程 情感体验 数学课堂 知识 教学
年,卷(期) jxjyzhb-c_2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 117
页数 1页 分类号 G641
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汪琴 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学生
中学数学
体验过程
情感体验
数学课堂
知识
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
总下载数(次)
1
论文1v1指导