小学语文课堂教学朗读指导的情感效应

• 作者: 曹连生
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 语文墙
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种手段;既是一种语言的能力,又是语言学习的一种方法."朗读教学如何达到理想的效应?这是一个值得我们认真探讨的课题.教学时只有将学生的情感完全调动起来,与作者和文中主人公在思想感情方面产生强烈的共鸣,形成"心的相融",他们的朗读才能真正到位,感悟才能更加深透.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹连生		1	0	0.0	0.0