高中英语阅读教学中基于文本深度理解的语言内化

• 作者: 沈琴芳
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文本 深度解读 语言内化
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

本文结合浙江省2011年高中英语课堂教学评比活动。剖析了观摩课中文本解读中的语言处理缺失现象及成因，并阐述语言处理与文本理解和主题深化之间的密切关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈琴芳		1	0	0.0	0.0