儿童研究，请遵守生命发展的“次序”

• 作者: 蒋岳庆
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童研究 生命发展 儿童学习 学科教学 学校文化 儿童道德 儿童教育 成长环境
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 53-53
• 分类号: G610
• 字数: 1558字
• 语种: 中文

摘要

儿童研究．这样一个极富“热度”的词语，已经渗透到儿童教育的各个方面。学科教学在研究“儿童学习的有效性”。德育在研究“儿童道德的成长性”．学校文化在研究“儿童的独特性”……“儿童”成了林林总总的“说法”，概念不一的“名词”。可是，儿童在现实生活中的成长环境却是被“污染过的”。学科在研究儿童学习有效性时，潜意识中仍然指向分数；德育在研究儿童道德成长性时，依然到处“贴标签”；学校文化在研究儿童独特性时，却演变成“惟一性”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋岳庆		10	1	1.0	1.0