生命特性在儿童教育中的疏离与回归——基于柏格森生命哲学的视域

• 作者: 夏梦 张晋 陶嘉欣
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 生命特性 生命哲学 柏格森 儿童教育
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 分类号: G40-02|G620
• 语种: 中文

摘要

生命是人的载体和根本,关注生命是人的发展的必然要求,也是教育的逻辑起点.从柏格森生命哲学出发,儿童是完整的生命存在,具有成长时间性 、自我创造性和学习直觉性三种最基本的特性.针对儿童教育过程中忽视儿童生命特性的现象:儿童的成长时间性被忽视,儿童的自我创造性被剥夺,儿童的学习直觉性被抹杀等,教育者需遵循儿童的生长时间大纲 、释放儿童的生命活力 、引导儿童的直觉体验,在儿童教育中重新建立起生命特性取向的儿童观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晋	西南大学教育学部	21	15	2.0	3.0
2	陶嘉欣	西南大学教育学部	5	2	1.0	1.0
3	夏梦	西南大学教育学部	6	13	2.0	3.0