试论小学语文教学“以读代讲”法

• 作者: 陈淑芳
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 以读代讲 现状与反思 和谐 生命
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究
• 页码范围: 139-140
• 分类号: G623.2
• 字数: 2810字
• 语种: 中文

摘要

古人云：＂书读百遍,其义自见＂,这句话给予我们的语文教学很大的启示：只要多阅读,多加思考,许多问题都会迎刃而解。这就要求教师要摒弃过去＂满堂包讲＂的做法,让学生＂以读悟语,以读悟情＂。但是,多读固然可取,假若＂不会读＂也是适得其反。因此,教师在教学中要正确、合理地运用＂以读代讲＂,使之更好地为我们的教学服务。