建构主义理论指导下的大学英语听力教学

• 作者: 鲍娟
• 来源期刊: 中国农业银行武汉培训学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 英语听力教学 情景
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 67-68
• 分类号: H319
• 字数: 1987字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4817.2011.02.021

摘要

建构主义学习理论强调学生是认知的主体,是知识的主动构建者,教师只对学生意义构建起到帮助和促进作用.在建构主义理论指导下,大学英语听力教学应以学生为中心,帮助学生主动建构,充分调动他们的积极性和主动性,设计真实和实用的教学环境,有效利用"情境",建立适当的评估体系,进行多方评估,达到听力教学的最终目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍娟	辽宁工程技术大学外语系	35	25	2.0	4.0