英语阅读教学低效的表现及解决途径

• 作者: 季丽春
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 英语 阅读 教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 高校学科教学与研究
• 页码范围: 92-94
• 分类号: H319.37
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.05.025

摘要

英语阅读教学低效表现为:以理解课文为目的,忽视语言三维目标;以语言形式为重点,忽视阅读技能培养;以教师讲授为中心,忽视学生主体地位;以教材精读为依托,忽视课外泛读补充;以终结评价为标准,忽视阅读过程评价.为此,教师应把握好英语阅读教学的各个环节,即设计合理阅读目标,围绕目标开展活动,调动学生主体参与,培养学生基本阅读策略,实施阅读过程评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季丽春	丽水学院外国语学院	11	19	3.0	3.0