不断反思 设计有效情境——有感于“倒数的认识”情境导入的设计

• 作者: 王强国
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: “倒数的认识” 教学设计 情境导入 有效情境 反思 学生 学习
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教学设计的任何环节都应该为了学生更真实、更有效地进行学习。情境的设计与安排也不例外。现以＂倒数的认识＂情境导入为例进行反思,期望给同行有所启示：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王强国		10	0	0.0	0.0