以“认识方程”为例谈“学导式”学数教学

• 作者: 丁建强（评析） 姚新付（执教）
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学导式 小学数学教师 2010年 教学 方程 数学特级教师 以学定教 江苏省
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057

摘要

2010年以来,课改进入了＂再出发＂阶段,＂回到原点想问题,关注本质想设计＂已成为广大小学数学教师的共识,＂以学定教＂的理念深入人心。2010年3月,由江苏省小学数学特级教师丁建强、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚新付（执教）	江苏省海门实验学校小学部	1	0	0.0	0.0
2	丁建强（评析）	江苏省海门市中小学教师研修中心	1	0	0.0	0.0