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论财经应用文写作案例教学中教师的角色定位
论财经应用文写作案例教学中教师的角色定位
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摘要：
财经应用文写作案例教学与传统教学相比具有明显的优势,而教师在案例教学中将自己定位为高明的设计者、智慧的引导者和科学的管理者,对提高教学效果和培养学生能力起着至关重要的作用。
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文献信息
| 篇名 | 论财经应用文写作案例教学中教师的角色定位 | ||
| 来源期刊 | 江苏技术师范学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 财经应用文写作 案例教学 教师角色定位 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（11） | 所属期刊栏目 | 教育·教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 103-106 | |
| 页数 | 分类号 | G642.41 | |
| 字数 | 4420字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1674-8522.2011.11.029 | ||
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期刊影响力
江苏理工学院学报
主办单位：
江苏理工学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1674-8522
CN：
32-1847/N
开本：
大16开
出版地：
常州市中吴大道1801号
邮发代号：
创刊时间：
1995
语种：
chi
出版文献量（篇）
3832
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