化学教学中帮助学生记忆的策略

• 作者: 刘同萍
• 来源期刊: 数理化学习（高三）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生记忆 化学教学 学习兴趣 化学学科 学习成绩 学习时间 化学用语 实验现象
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 78-79
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

化学这门学科的一大特点是记忆性内容较多．例如，有太多的化学用语，太多的基本概念以及太多的实验现象，在学习中都需要学生去记忆．学生花在记忆上的时间太多，学习起来就吃力．甚至有的学生怕记忆而不愿意学习化学，渐渐地失去了对这门学科的学习兴趣，严重影响了化学学科的学习成绩．据有关的调研表明，在化学学习成绩不良的学生中，有40％以上的学生是因记忆障碍造成的．教师若能通过巧妙的方法使这些繁杂的知识便于学生记忆，那么，不仅能节省学生宝贵的学习时间，还能大大地提高学生的学习化学的兴趣．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘同萍		4	4	1.0	2.0