如何指导学生概括课文大意

• 作者: 梁高英
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 课文内容 学生 阅读能力
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 36-37
• 分类号: G633.3
• 字数: 1434字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2011.11.015

摘要

概括课文内容的能力是检测学生阅读能力的重要标志之一。据调查，学生概括课文大致有三种水平：第一种是能具体说出课文的主要内容，但多弓l用了书中的原句；第二种是比较概括，但仍引用了原文；第三种是概括得比较准确，语言简练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁高英		12	5	2.0	2.0