小问题，大混沌——记“教学相长”的一个典型案例

• 作者: 高芬 黄其华
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “教学相长” 典型案例 混沌 实际教学 传授者 学记 老师
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2011,（9）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G40-092.25

摘要

1．教学相长，知易行难 教学相长，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困．知不足然后能自反也，知困然后能自强也．故曰教学相长也．”意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高．话虽如此，在我们的实际教学中，我们老师一般都只是充当知识和技能的传授者，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄其华		9	5	1.0	1.0
2	高芬		5	0	0.0	0.0