教学相长中的辩与思

• 作者: 黄杰
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 课堂辩论 思维
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的数学教学是辩论与思考的交往过程,在教学过程中师生能够完成互相交流、相互互动,从而达成数学教学的教学相长,在教学过程中教师要了解自身教学的指导意义.在课前思索、课中游戏、课后反思方面做出调整,让学生在数学课堂上完成思考,使不同层次的学生都能在数学课堂上了解相关知识,将课堂话语权还给学生,使学生真正成为小学数学课堂的主人.