基于认知理论的英语听力理解障碍及对策探究

• 作者: 黄婧颖
• 来源期刊: 海外英语(中旬刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 认知理论 英语听力障碍 听力教学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 外语教育
• 页码范围: 42-43
• 分类号: G623
• 字数: 3562字
• 语种: 中文

摘要

人类依赖语言工具参与交际活动,因此语言教学的主要目的就是培养学生的交际能力.其中,听力理解是最基本和最核心的语言技能.认知理论认为,听力理解不是简单地解码字面信息,而是一个极其复杂的过程.该文从认知理论角度分析了英语听力理解的过程,研究认知与听力理解的关系,并针对英语听力障碍,总结了该理论对英语听力教学的一些启示,以期能够为提高学生英语听力水平提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄婧颖	四川文理学院招生就业处	8	11	2.0	3.0