例谈创造性使用数学教材与开发课程资源

• 作者: 张世明
• 来源期刊: 新课堂：初中数学
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教材 课程资源 开发 教学目标 知识传授 教学过程 课程标准 学习心理
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

新的课程观认为，教材是给教师完成教学目标提供的范例。既然是“范例”，教师对其就有选择、补充、调整的权利。在教学过程中，教师确定教学目标、内容、知识传授的深度和广度时，应以课程标准为蓝本，以教材为例子，结合学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张世明		31	4	1.0	2.0