语文阅读教学中的“字本位”初探

• 作者: 曹维平
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 字本位 “感悟” 经典诗文 现代理念 语文教学 传统教学 阅读课
• 年，卷（期）: xdjxb_2011,（3）
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

近年来，笔者在阅读教学中有所困惑：为什么我们的阅读课花了极大精力去强调课文主旨，课上得热热闹闹，好像什么都被学生“感悟”到了，但过不了多少时日，这篇课文就被学生忘得一干二净；可是，老一辈的先生对他们几十年前诵读的经典诗文，却能一字不误地流畅背诵，且运用自如昵？我们语文教学的所谓“现代理念”到底有多少“理”？所谓“传统教学”就一点不值得“念”想了吗？

作者信息

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1	曹维平		2	0	0.0	0.0