规则“逼”进门成功靠吸引——课堂参与策略漫谈

• 作者: 杨宏扬
• 来源期刊: 中学政治教学参考（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 参与 规则 设计 鼓励
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 17
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

在新课程背景下，学生参与课堂的程度某种程度上决定了课堂教学的效果，因此，如何引导学生参与课堂成为每位教师都应该认真思考的问题。我在教学过程中，通过制定规则、巧妙设计、积极引导等策略，有效地提高了学生参与课堂的程度，提高了课堂教学的实效。

作者信息

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1	杨宏扬		1	0	0.0	0.0