在游戏中学习 在反思中提升——“游戏规则的公平性”教学设计

• 作者: 储冬生
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习历程 游戏规则 教学设计 公平性 反思 游戏形式 教学活动 知识内涵
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 小学数学暑期备课
• 页码范围: 40-42
• 分类号: G622.0
• 字数: 4125字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2011.07.014

摘要

整个教学活动以游戏形式切入，引领学生进入兴趣盎然的探索知识内涵的情境当中，让学生经历“玩数学、做数学、学数学、用数学”融为一体的学习历程，享受“好吃”又有“营养”的数学。