青少年道德赋能行动研究框架

• 作者: 苏娜
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 青少年 道德赋能 公民教育 青春期
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 56-61
• 分类号: G417
• 字数: 8803字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.04.011

摘要

青少年时期对每个人都具有特别的意义.青少年完全能够成为构建更加美好社会的伟大实践中弥足珍贵的资源.如果得不到正确的引导和支持,他们很可能就发挥不出自己的潜力,甚至有可能成为社会的负担.在已有的文献研究中,尽管有少数研究者对青少年的看法是积极而乐观的,认为他们具有巨大的潜力,但在很大程度上这种观点也被边缘化了.有必要确立一个新的研究框架,以纠正和弥补当前研究中存在的偏见和缺点.对新的研究框架来说,“道德赋能”的概念是一个关键因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏娜		1	9	1.0	1.0