榜样的符号化：现象与反思

• 作者: 武秀霞
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 未完善性 榜样异化 特性角色
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 5-7
• 分类号: G40
• 字数: 4357字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.09.003

摘要

榜样衍生的逻辑前提是人的超越意向，但在不少学校教育实践中，榜样却逐步演变为某种符号。被赋予榜样称号的学生仅仅成为这一符号的代言人，成为变相的特性角色，被作为榜样的学生及其他所谓的普通学生，都不免会体验到偏离其生命本真的苦痛。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武秀霞	南京师范大学道德教育研究所	20	61	5.0	7.0