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关于小班化教学的一些思考
关于小班化教学的一些思考
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摘要：
小班化教育中的集体教学虽以集体活动的形式出现，但更突出了儿童的主体地位，以对儿童的了解作为教师备课的依据，既要备课，更要备人．小班化教育改进了师生关系，增加了师生互动、生生交流的机会，以学生主动实践探索为主，有利于每个学生都成为学习的主体，使每个学生充分享受教育资源方面具有较大的优势，是小学教育发展的趋势。
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小班化教学
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文献信息
| 篇名 | 关于小班化教学的一些思考 | ||
| 来源期刊 | 中国校园导刊：教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小班化 优越性 全面发展 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 71 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G622.42 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小班化
优越性
全面发展
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期刊影响力
中国校园导刊：教育版
主办单位：
新闻出版报社
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京市朝阳区京广中心商务楼二层国际版权交
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1222
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