新型教学文化下学生思维特质的培养研究——以“对流层大气的受热过程”课堂教学为例

• 作者: 张建寿
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 思维特质 教学文化 课堂教学 培养 学生 大气 对流 环境教育实践
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

教学文化是教育文化概念下的亚文化，是历史积淀而成的教学传统、思维方式、价值观念和行为习惯的范型。在新课程改革、新教育形势的背景下，笔者所在学校从长期的环境教育实践中形成了富有特色的绿色文化，将绿色理念融入课堂。其实质是通过意识的培养达成学生思维特质的养成，在“绿色、高效、科学、和谐”为主要特征的新型教学文化下，“开放、包容、好奇、质疑、探究、严谨、敏感、自我监控反思”等积极的思维特质得到稳定、深刻、精致的体现。笔者在长期的教学实践中重视对学生思维特质的培养研究，下面以“对流层大气的受热过程”为例加以说明。

作者信息

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