引入图式理论提高EFL阅读能力的对策

• 作者: 裴少华
• 来源期刊: 武汉船舶职业技术学院学报
• 关键词: EFL阅读教学 图式 对策
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 83-86
• 分类号: H319.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8100.2011.02.026

摘要

在阅读理解中,文化背景知识起着举足轻重的作用.交互式阅读模式是建立在图式理论基础上对信息加工两种模式(自上而下与自下而上)的综合.文章以认知心理学的视角,从影响学生阅读能力的非语言因素--背景知识(图式)出发,运用图式理论,结合英语阅读学习中存在的实际问题,针对现有的问题提出一些提高EFL阅读能力的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴少华	河南农业大学外国语学院	6	9	2.0	3.0