人本主义思想关照下的二语课堂情绪管理

• 作者: 罗晨 者林
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 人本主义思想 教育观 学习观 情绪管理 积极人格
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 9-11
• 分类号: G44
• 字数: 4779字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2011.21.004

摘要

在二语课堂学习中，学生普遍存在着情绪问题，积极的情绪能够促进学习，而消极的情绪往往对学习形成阻碍。可见，课堂中的情绪管理对于学习目标的顺利达成起到了关键作用。以人本主义心理学为基础发展起来的人本主义思想，在教育观、学习观等方面有着独到的见解，它以“学生为中心”的教学理念更是得到广泛的认同和运用。在人本主义思想的关照下，积极对课堂情绪进行管理，帮助学生建立并发展积极人格，可以有效提升课堂学习的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗晨	云南大学旅游文化学院经济管理学院	46	79	5.0	7.0
2	者林	云南师范大学文学院	19	24	3.0	4.0