英语专业语言学导论课程研究性教学探析

• 作者: 刘娲路 张彩贞 高丽梅
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 语言学导论 研究性教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 外语时空
• 页码范围: 187-189
• 分类号: H319.3
• 字数: 4289字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.10.072

摘要

语言学导论课程教学现状的调查表明,传授型教学方式导致学生对语言学知识的理解还主要依赖教师的讲解,缺乏自主学习能力.学生对当前授课方式认可的同时又表现了较强的课堂参与意识,因此要解决当前矛盾,必须将研究性教学纳入课程中,既培养学生主动获取知识、应用知识的能力,又培养其对学科本身的兴趣.研究性教学的可行性主要通过议题讨论、小组课题调研—成果展示、论文写作等活动体现,同时评价贯穿于整个教学过程中,考查学生通过研究性学习获得的研究能力和创新能力.