变“错误”为成长的契机——“牛顿第一定律”教学例谈

• 作者: 赵文华
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 善待 反思 预设 成长契机
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 140-141
• 分类号: G40
• 字数: 3568字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.04.063

摘要

课堂是灵动并充满活力的，很多时候课堂上学生闪现的一些体验、感悟及个性化的理解与教师的预设相悖。教师若处理不当，不仅会影响教学内容的顺利进行，还会干扰课堂教学，产生负面影响。为此，教师要善于将这些“错误”变成一种资源，因势利导，积极反思，巧妙地加以利用，变“错误”为师生共同成长的契机。