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摘要:
英语写作课长久以来一直是大学英语教学的难点。写作课如何教始终是英语教育者们关心与探讨的话题。结果教学法与过程教学法是西方本国语和第二外语写作教学中最为盛行的两种教学法,通过对这两种方法的深入研究可以为我国的大学英语写作教学寻找到适合的教学模式。
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文献信息
篇名 大学英语写作教法探讨
来源期刊 吉林省教育学院学报.学科版 学科 文学
关键词 写作课 结果教学法 过程教学法 教法
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目 学科教学
研究方向 页码范围 109-110
页数 分类号 H319
字数 2813字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 乔晓芳 中国劳动关系学院外语教学部 11 4 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
写作课
结果教学法
过程教学法
教法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市
2008
chi
出版文献量(篇)
5238
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6
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9652
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