从知识共享到智慧刨造——中小学网络教研的趋向性分析

• 作者: 商庆平
• 来源期刊: 教育信息技术
• 学科: 工学
• 关键词: 网络 环境 教研组 智慧共享 智慧创造
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 网络教研专题研究
• 页码范围: 5-7
• 分类号: TP18
• 字数: 5086字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2011.09.003

摘要

中小学网络教研作为一种新型的教研方式，已逐渐成为许多中小学教师提高专业水平、共享教学资源、交流教学得失的首选工具。实践中人们对网络教研虽然认同度越来越高，但多数还是跳不出传统教研中重知识交流、轻教学智慧共享的套路。本文针对此提出了有效的网络教研的构建还应彰显其论坛化、动态化、个性化、精细化、层次化、立体化。的文化特点，才能克服种种弊端，进而促进中小学教师的专业成长，形成新形势下教学教研智慧共享与创造的新面貌。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	商庆平		9	23	1.0	4.0